“就業(yè)是民生之本”，大學(xué)畢業(yè)生是國家的寶貴財富，是人力資源的主要來源和組成部分，其就業(yè)問題關(guān)系到國家的經(jīng)濟建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益。就河北高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題，民革河北省委員會提出了問題、對策與建議。
民革河北省委員會提出，近年，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益加大，已成為各級政府和社會共同關(guān)注的問題。2018年。全國高校畢業(yè)生突破800萬人，2019屆高校畢業(yè)生834萬人，比去年增加14萬人；2020屆高校畢業(yè)生874萬人，同比增加40萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢。特別是2020年疫情的出現(xiàn)，給高校畢業(yè)生的就業(yè)工作造成更加嚴(yán)峻的影響。
目前，河北高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要問題為：
“滿意”的工作崗位不足。特別是體制內(nèi)諸如公務(wù)員、教師等崗位和自己心儀的專業(yè)、工作崗位等不能滿足需求。
一、二線城市的吸虹與排斥。高校畢業(yè)生經(jīng)過四年大學(xué)生活，成為城市人或準(zhǔn)城市人，大城市特別是一、二線城市對其有極強的吸引力。同時，高房價、高消費和對人才的高要求，又形成對高校畢業(yè)生的一種排斥。一些高校畢業(yè)生就在這種吸納與排斥中等待，成為城市“一漂”族。
“皇城”的自豪感。河北省是畿輔之區(qū)，百姓的皇城意識很強，如果不能到京津就業(yè)，河北省域便是河北籍高校畢業(yè)生就業(yè)首選。以河北某高校2019屆畢業(yè)生就業(yè)流向為例，師范類畢業(yè)生、非師范類畢業(yè)生在京津冀地區(qū)就業(yè)意愿分別是95%、90%，充分說明了河北籍高校畢業(yè)生的就業(yè)意向，這既是河北每年能夠獲得大量高校畢業(yè)生資源的優(yōu)勢，又對河北能夠提供的就業(yè)崗位增加了壓力。
專業(yè)設(shè)置與調(diào)整滯緩于市場發(fā)展。除部屬高校具有自主設(shè)置專業(yè)外，省屬及地方高校沒有設(shè)置專業(yè)自主權(quán)，造成專業(yè)設(shè)置滯緩于市場發(fā)展。由于省屬及地方高校是當(dāng)?shù)厝瞬诺闹饕囵B(yǎng)教育機構(gòu)，專業(yè)設(shè)置滯緩與市場需求間的矛盾，在一定程度上造成高校畢業(yè)生是社會不需要的“人才”，出現(xiàn)“畢業(yè)”就等于“失業(yè)”的現(xiàn)象。
部分畢業(yè)生有慢就業(yè)、緩就業(yè)，懶就業(yè)心態(tài)。早就業(yè)和晚就業(yè)對于部分家庭影響不大，甚至有家長認(rèn)為孩子不用著急就業(yè)。還有的學(xué)生就業(yè)預(yù)期過高，達不到自己的心理預(yù)期也著急簽約。再有相當(dāng)一部分學(xué)生有考公務(wù)員、事業(yè)單位、選調(diào)生的打算，畢業(yè)后全力備戰(zhàn)各種考試，所以畢業(yè)后不急于就業(yè)。
對此，民革河北省委員會提出的對策建議如下：
鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。深入落實國家和我省關(guān)于鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策措施，繼續(xù)實施“三支一扶”“特崗教師”“西部計劃”等國家基層服務(wù)項目；鼓勵大學(xué)生回原籍本村任職，從事基層黨建、服務(wù)管理、村務(wù)監(jiān)督、發(fā)展集體經(jīng)濟等工作；鼓勵和支持更多師范類畢業(yè)生到鄉(xiāng)農(nóng)任教；引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室工作，為鄉(xiāng)村振興補足人才。
賦予省屬及地方高校專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)。賦予高校自主靈活的專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，同時，教育主管部門要加大對專業(yè)自主設(shè)置的宏觀調(diào)控，使專業(yè)設(shè)置自主權(quán)與宏觀調(diào)控相協(xié)調(diào)，以適應(yīng)市場變化的需要。
加強學(xué)生樹立獨立自主理念的引導(dǎo)。獨生子女的成長是全家圍著孩子轉(zhuǎn)，漸漸養(yǎng)成依老、啃老潛在意識和心態(tài)并延續(xù)到大學(xué)。十余年的“啃老”文化氛圍使大學(xué)畢業(yè)后依然沒有獨立自主意識，形成畢業(yè)生的慢就業(yè)、懶就業(yè)的行為。要加強學(xué)生自我獨立教育，早日獨立生活。
加強初高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立先就業(yè)再擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識。由于受疫情影響，2020年高校應(yīng)屆畢業(yè)生新增崗位同比大幅下降，在這次疫情潮被迫失業(yè)的大軍也加入了與874萬應(yīng)屆畢業(yè)生一起搶工作的大戰(zhàn)中。在今年這種特殊的情況下，高校畢業(yè)生應(yīng)適當(dāng)降低心理預(yù)期實現(xiàn)先就業(yè)。在工作崗位先積累一定的工作經(jīng)驗，再選擇二次就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)，與其坐著不如積極面對。
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